{"id":9306,"date":"2026-02-07T13:19:22","date_gmt":"2026-02-07T18:19:22","guid":{"rendered":"https:\/\/www.gillesenvrac.ca\/carnet\/?page_id=9306"},"modified":"2026-02-07T13:33:06","modified_gmt":"2026-02-07T18:33:06","slug":"questions-ia-en-education","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/gillesenvrac.ca\/carnet\/questions-ia-en-education\/","title":{"rendered":"Les questions que nous posons sur l\u2019IA en \u00e9ducation"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Traduction de <a href=\"https:\/\/halfanhour.blogspot.com\/2026\/01\/the-questions-we-ask-about-ai-in.html\">The Questions We Ask About Ai In Education<\/a> par Stephen Downes, 6 f\u00e9vrier 2026. <\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L&rsquo;intelligence artificielle a fait une entr\u00e9e fracassante dans le monde de l&rsquo;\u00e9ducation, nous laissant tous sous le choc. Tout le monde se pose des questions : comment l&rsquo;IA pourrait-elle transformer l&rsquo;\u00e9ducation ? Quels risques cela comporte-t-il ? Ces questions sont naturelles, car elles d\u00e9coulent de nos exp\u00e9riences communes. Mais que se passerait-il si ce n&rsquo;\u00e9taient pas les bonnes questions \u00e0 poser ? Et si nous devions plut\u00f4t nous interroger sur ce que nous faisons dans le domaine de l&rsquo;\u00e9ducation ?<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Ce que pourrait \u00eatre l&rsquo;IA<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L&rsquo;IA g\u00e9n\u00e9rative existe depuis pr\u00e8s de trois ans maintenant et nous l&rsquo;avons vue passer de ses premiers pas h\u00e9sitants \u00e0 une technologie omnipr\u00e9sente qui remod\u00e8le tous les aspects de la soci\u00e9t\u00e9, y compris l&rsquo;\u00e9ducation.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Malgr\u00e9 ce qu&rsquo;en disent les d\u00e9tracteurs, l&rsquo;intelligence artificielle fait bien plus que simplement r\u00e9p\u00e9ter ce qu&rsquo;elle a d\u00e9j\u00e0 vu. Cette critique ne peut s&rsquo;appliquer qu&rsquo;aux mod\u00e8les linguistiques les plus basiques, entra\u00een\u00e9s uniquement \u00e0 partir des mots que nous utilisons en ligne dans les articles et les r\u00e9seaux sociaux. L&rsquo;intelligence artificielle peut \u00eatre entra\u00een\u00e9e sur n&rsquo;importe quel type de donn\u00e9es : mots, images, musique, radiographies, flux de circulation, etc.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L&rsquo;IA multimodale, comme on l&rsquo;appelle, peut non seulement \u00eatre entra\u00een\u00e9e et expos\u00e9e \u00e0 tout type de donn\u00e9es imaginables, mais elle peut \u00e9galement \u00eatre entra\u00een\u00e9e sur beaucoup plus de donn\u00e9es que n&rsquo;importe quel \u00eatre humain et, plus important encore, elle peut voir ces donn\u00e9es sous un angle nouveau. \u00c0 la base, ce que nous appelons les \u00ab perroquets stochastiques \u00bb fonctionnent en d\u00e9tectant des mod\u00e8les dans les donn\u00e9es, et \u00e0 moins que nous ne les contraignions avec des \u00e9tiquettes et des cat\u00e9gories pr\u00e9d\u00e9finies, ils peuvent d\u00e9tecter des tendances, des relations et des cat\u00e9gories jusque-l\u00e0 invisibles.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Alors, que pourrions-nous faire avec l&rsquo;intelligence artificielle dans l&rsquo;\u00e9ducation ?<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Pourrions-nous utiliser l&rsquo;IA pour noter le travail des \u00e9l\u00e8ves (et peut-\u00eatre m\u00eame d\u00e9tecter s&rsquo;ils trichent) ?<\/li>\n\n\n\n<li>Comment l&rsquo;IA peut-elle \u00eatre utilis\u00e9e pour cr\u00e9er de nouvelles ressources d&rsquo;apprentissage personnalis\u00e9es en fonction des int\u00e9r\u00eats, du parcours et du travail accompli jusqu&rsquo;\u00e0 pr\u00e9sent par l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve ?<\/li>\n\n\n\n<li>L&rsquo;IA peut-elle \u00eatre utilis\u00e9e pour cr\u00e9er et orchestrer des activit\u00e9s en classe telles que des travaux de groupe, des laboratoires et des travaux pratiques, des jeux et d&rsquo;autres formes d&rsquo;apprentissage interactif ?<\/li>\n\n\n\n<li>Existe-t-il une m\u00e9thode permettant d&rsquo;utiliser l&rsquo;IA pour int\u00e9grer le travail et l&rsquo;apprentissage, de sorte que nos outils nous forment \u00e0 mesure que nous les utilisons ?<\/li>\n\n\n\n<li>L&rsquo;IA peut-elle remplacer les enseignants ? Le \u00ab tuteur robot \u00bb est-il envisageable ?<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cependant, parall\u00e8lement \u00e0 l&rsquo;enthousiasme suscit\u00e9 par un nouvel ensemble d&rsquo;outils qui promet d&rsquo;am\u00e9liorer l&rsquo;acc\u00e8s, la qualit\u00e9 et l&rsquo;efficacit\u00e9 de l&rsquo;apprentissage en ligne, nous avons en m\u00eame temps un nombre croissant de questions \u00e0 poser avant de commencer \u00e0 les d\u00e9ployer dans les salles de classe.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Les questions que nous posons<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ces questions sont d\u00e9sormais famili\u00e8res \u00e0 tous. Elles comprennent :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>L&rsquo;IA g\u00e9n\u00e9rative a-t-elle \u00e9t\u00e9 form\u00e9e \u00e0 partir de contenus prot\u00e9g\u00e9s par le droit d&rsquo;auteur, et sommes-nous responsables de r\u00e9mun\u00e9rer les auteurs et les cr\u00e9ateurs ? Quels autres risques juridiques l&rsquo;IA engendre-t-elle ?<\/li>\n\n\n\n<li>Que faire face aux \u00e9tudiants qui trichent en utilisant l&rsquo;IA au lieu de leur propre cerveau pour faire des recherches et r\u00e9diger leurs devoirs ? Comment pouvons-nous m\u00eame le d\u00e9tecter ?<\/li>\n\n\n\n<li>Comment pouvons-nous \u00eatre s\u00fbrs que l&rsquo;IA ne trompe pas les \u00e9l\u00e8ves avec des r\u00e9ponses incorrectes, voire des informations erron\u00e9es ? Quelles sont les mesures de protection contre les informations pr\u00e9judiciables ?<\/li>\n\n\n\n<li>Qu&rsquo;en est-il des biais dans les donn\u00e9es d&rsquo;entra\u00eenement de l&rsquo;IA ? Comment pouvons-nous \u00eatre s\u00fbrs que l&rsquo;IA ne perp\u00e9tue pas des st\u00e9r\u00e9otypes pr\u00e9judiciables et ne cr\u00e9e pas de d\u00e9savantages suppl\u00e9mentaires pour les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 risque ?<\/li>\n\n\n\n<li>L&rsquo;utilisation de l&rsquo;IA cr\u00e9e-t-elle un d\u00e9ficit cognitif chez les \u00e9l\u00e8ves, rendant plus difficile l&rsquo;apprentissage de la pens\u00e9e critique et des comp\u00e9tences cr\u00e9atives ?<\/li>\n\n\n\n<li>Pouvons-nous utiliser l&rsquo;IA dans l&rsquo;\u00e9ducation sans porter atteinte \u00e0 la s\u00e9curit\u00e9 et \u00e0 la vie priv\u00e9e des \u00e9l\u00e8ves ?<\/li>\n\n\n\n<li>Quels risques cela comporte-t-il de d\u00e9pendre de quelques grandes entreprises comme OpenAI, Microsoft et Meta pour cr\u00e9er et g\u00e9rer le contenu et les donn\u00e9es utilis\u00e9s pour \u00e9duquer la prochaine g\u00e9n\u00e9ration ?<\/li>\n\n\n\n<li>En d\u00e9pendant d&rsquo;outils de plus en plus sophistiqu\u00e9s, contribuons-nous \u00e0 accro\u00eetre la fracture num\u00e9rique et les in\u00e9galit\u00e9s dans la soci\u00e9t\u00e9 ?<\/li>\n\n\n\n<li>O\u00f9 trouverons-nous l&rsquo;\u00e9nergie et les ressources n\u00e9cessaires pour soutenir le d\u00e9veloppement et la croissance de l&rsquo;IA dans toute la soci\u00e9t\u00e9 ?<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ces questions sont fond\u00e9es sur nos pr\u00e9occupations concernant les risques li\u00e9s \u00e0 l&rsquo;utilisation de cette nouvelle technologie, et elles sont tout \u00e0 fait l\u00e9gitimes. L&rsquo;exp\u00e9rience acquise avec les nouvelles technologies, des moteurs \u00e0 combustion interne aux r\u00e9seaux sociaux, nous a appris que m\u00eame les outils les plus utiles peuvent avoir des effets secondaires ind\u00e9sirables.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Risques et opportunit\u00e9s<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il est donc l\u00e9gitime de s&rsquo;interroger sur les risques. Ces questions ont d&rsquo;ailleurs d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 pos\u00e9es, et une petite arm\u00e9e de chercheurs, de d\u00e9veloppeurs et de d\u00e9cideurs politiques s&rsquo;efforce aujourd&rsquo;hui de garantir que les syst\u00e8mes d&rsquo;IA du futur soient aussi s\u00fbrs que possible. Il ne s&rsquo;agit pas d&rsquo;ignorer ces questions, mais il est probablement juste de dire qu&rsquo;elles sont en train d&rsquo;\u00eatre trait\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cela dit, m\u00eame si nous devons toujours \u00eatre conscients des risques, les questions relatives aux risques ne sont jamais vraiment les bonnes questions \u00e0 poser lorsque nous nous int\u00e9ressons \u00e0 quelque chose de nouveau et d&rsquo;excitant. S&rsquo;attarder sur les risques peut nous prot\u00e9ger, mais cela peut aussi nous paralyser et nous emp\u00eacher de franchir le pas vers quelque chose de nouveau, de stimulant et d&rsquo;int\u00e9ressant.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En tant qu&rsquo;individus et en tant que soci\u00e9t\u00e9, nous donnons le meilleur de nous-m\u00eames lorsque nous nous concentrons sur de nouvelles opportunit\u00e9s, de nouvelles d\u00e9couvertes et de nouvelles r\u00e9ponses \u00e0 de vieilles questions. L&rsquo;essor de l&rsquo;intelligence artificielle nous a d\u00e9j\u00e0 impos\u00e9 certaines de ces questions : qu&rsquo;entendons-nous par cr\u00e9ativit\u00e9 ? Comment d\u00e9finissons-nous l&rsquo;intelligence ? Qu&rsquo;est-ce qui fait de nous des \u00eatres humains ?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Selon la mani\u00e8re dont nous r\u00e9pondons \u00e0 ces questions, nous ne consid\u00e9rons plus l&rsquo;\u00e9ducation comme un processus habituel. Nous savons d\u00e9j\u00e0 que nous formons peut-\u00eatre des personnes \u00e0 des m\u00e9tiers qui n&rsquo;existeront plus dans dix ans. Nous savons que nous enseignons des comp\u00e9tences qui pourraient \u00eatre ex\u00e9cut\u00e9es par un morceau de silicium et de plastique \u00e0 49 dollars. Aucune des r\u00e9ponses aux questions ci-dessus n&#8217;emp\u00eachera cela de se produire. Mais en l&rsquo;absence de bonnes r\u00e9ponses \u00e0 nos questions, nous continuons simplement \u00e0 avancer, \u00e0 faire ce que nous avons toujours fait.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nous avons besoin de meilleures questions que celles que nous avons pos\u00e9es jusqu&rsquo;\u00e0 pr\u00e9sent.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Pourquoi nous \u00e9duquons<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Commen\u00e7ons par le commencement : que cherchons-nous \u00e0 faire dans le domaine de l&rsquo;\u00e9ducation ? Pourquoi voulons-nous transmettre de nouvelles connaissances et de nouvelles comp\u00e9tences aux \u00e9l\u00e8ves ?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il existe trois r\u00e9ponses traditionnelles \u00e0 cette question :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>L&rsquo;objectif \u00e9conomique : former des personnes capables de produire et de contribuer \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9, fournir une main-d&rsquo;\u0153uvre qualifi\u00e9e \u00e0 l&rsquo;industrie et favoriser l&rsquo;innovation et le d\u00e9veloppement<\/li>\n\n\n\n<li>L&rsquo;objectif social : donner aux personnes les connaissances de base et les comp\u00e9tences de r\u00e9flexion critique dont elles ont besoin pour participer \u00e0 une soci\u00e9t\u00e9 d\u00e9mocratique<\/li>\n\n\n\n<li>L&rsquo;objectif personnel : autonomiser les personnes, les aider \u00e0 s&rsquo;\u00e9panouir, maximiser leur potentiel et leur donner la chance de mener une vie aussi \u00e9panouissante que possible<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les questions que nous avons \u00e9num\u00e9r\u00e9es ci-dessus ont toutes trait \u00e0 au moins un de ces trois objectifs. Certaines sont motiv\u00e9es par la crainte que nous ne soyons plus en mesure d&rsquo;atteindre cet objectif. D&rsquo;autres sont motiv\u00e9es par l&rsquo;espoir que les nouvelles technologies augmenteront notre capacit\u00e9 \u00e0 l&rsquo;atteindre.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ce que nous ne nous demandons pas, cependant, c&rsquo;est si nous aurons besoin de faire tout cela \u00e0 l&rsquo;avenir.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Avantages \u00e9conomiques et sociaux<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">R\u00e9fl\u00e9chissez-y. \u00c0 quelle distance sommes-nous d&rsquo;une situation o\u00f9 les machines peuvent innover et d\u00e9velopper de nouvelles technologies capables de se g\u00e9rer elles-m\u00eames et de produire tout ce dont nous avons besoin, des nouvelles maisons aux aliments et boissons en passant par les jeux qui nous divertissent et nous donnent un sens ? Pourquoi continuerions-nous \u00e0 vouloir former des humains \u00e0 faire cela, alors que c&rsquo;est d\u00e9j\u00e0 fait ?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Certains affirment qu&rsquo;il y a des choses que les machines ne pourront jamais faire, comme les comp\u00e9tences li\u00e9es \u00e0 l&rsquo;attention et \u00e0 la compassion, qui resteront l&rsquo;apanage des humains. C&rsquo;est peut-\u00eatre vrai. M\u00eame si c&rsquo;est le cas, nous n&rsquo;aurons pas besoin que tout le monde fasse cela. Et il est certainement concevable, voire possible, que les machines puissent prendre soin de nous aussi bien que n&rsquo;importe quel \u00eatre humain.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">M\u00eame si cela semble exag\u00e9r\u00e9, nous pouvons imaginer un monde dans lequel l&rsquo;\u00e9ducation et le d\u00e9veloppement n&rsquo;ont plus de r\u00e9elle n\u00e9cessit\u00e9 \u00e9conomique. Qu&rsquo;en est-il des deux autres, le social et le personnel ? Dans un monde rempli d&rsquo;intelligence artificielle, avons-nous encore besoin de pens\u00e9e critique, de gouvernance d\u00e9mocratique, ou m\u00eame de d\u00e9velopper notre potentiel maximal ?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pourquoi avons-nous une soci\u00e9t\u00e9 ? Quelle fonction le gouvernement remplit-il r\u00e9ellement ? Historiquement, il a toujours eu pour r\u00f4le de nous prot\u00e9ger du danger et de g\u00e9rer la gouvernance des ressources rares. Pourquoi avons-nous besoin de connaissances et de pens\u00e9e critique pour g\u00e9rer un gouvernement si les machines peuvent le faire \u00e0 notre place ?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Certes, nous voulons instinctivement pr\u00e9server notre libert\u00e9 et nous reculons donc devant la possibilit\u00e9 que ces d\u00e9cisions soient prises \u00e0 notre place. Mais la plupart de ces d\u00e9cisions sont d\u00e9j\u00e0 prises pour nous, souvent de mani\u00e8re inefficace et m\u00e9diocre, et nous ne ressentons g\u00e9n\u00e9ralement aucune perte de libert\u00e9. Imaginez, par exemple, que la justice soit rapide et pr\u00e9cise, que les imp\u00f4ts soient inutiles et que les ressources ne soient plus rares. Qu&rsquo;y a-t-il \u00e0 d\u00e9cider ?<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Avantage personnel<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Si l&rsquo;intelligence artificielle tient ses promesses<\/strong>, les vraies questions se poseront au niveau du troisi\u00e8me de nos objectifs \u00e9ducatifs, le personnel. Celui-ci comporte naturellement deux volets :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u00eatre capable de s&rsquo;\u00e9panouir et de maximiser notre potentiel<\/li>\n\n\n\n<li>profiter d&rsquo;une vie aussi \u00e9panouissante que possible.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ces deux \u00e9l\u00e9ments soul\u00e8vent des questions difficiles.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tout d&rsquo;abord, qu&rsquo;est-ce que maximiser notre potentiel ? Quel est r\u00e9ellement le potentiel maximal d&rsquo;un \u00eatre humain ? Historiquement, nous l&rsquo;avons d\u00e9fini en termes de sant\u00e9 et de forme physique, que nos robots m\u00e9decins et entra\u00eeneurs pourraient bien fournir \u00e0 tout le monde. Nous pouvons \u00e9galement le d\u00e9finir en termes de connaissances et de comp\u00e9tences, m\u00eame si la plupart d&rsquo;entre elles seront archa\u00efques et ne seront plus n\u00e9cessaires. Peut-\u00eatre que notre potentiel maximal se trouve dans les domaines \u00e9thiques ou spirituels. Peut-\u00eatre se trouve-t-il dans le courage, la curiosit\u00e9 ou la camaraderie. Le probl\u00e8me, c&rsquo;est que nous ne savons tout simplement pas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Deuxi\u00e8mement, \u00e0 quoi ressemble une vie \u00e9panouissante ? Nous avons vu que les gens peuvent mener une vie \u00e9panouissante m\u00eame dans un monde marqu\u00e9 par le travail, la p\u00e9nurie et les conflits. Mais \u00e0 quoi ressemble une vie \u00e9panouissante lorsque ces d\u00e9fis ont \u00e9t\u00e9 \u00e9limin\u00e9s ? Avons-nous besoin d&rsquo;adversit\u00e9 pour nous \u00e9panouir ? Ou pouvons-nous trouver l&rsquo;\u00e9panouissement dans la compassion et la joie ? Se trouve-t-il dans le service d&rsquo;une cause plus grande que nous-m\u00eames ? Une fois que nous aurons \u00e9limin\u00e9 les d\u00e9sirs et les difficult\u00e9s individuels, une vie \u00e9panouissante sera-t-elle plus ou moins la m\u00eame pour tout le monde, ou diff\u00e9rentes personnes trouveront-elles l&rsquo;\u00e9panouissement de diff\u00e9rentes mani\u00e8res ? Pouvons-nous avoir une vie \u00e9panouissante m\u00eame si nous sommes loin d&rsquo;exploiter pleinement notre potentiel ?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Comment pouvons-nous m\u00eame commencer \u00e0 r\u00e9pondre \u00e0 ces questions ?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La plupart des gens, si on leur en donne l&rsquo;occasion et apr\u00e8s r\u00e9flexion, peuvent trouver une forme de r\u00e9ponse \u00e0 certaines parties de ces questions. Ils expriment cette r\u00e9ponse chaque fois qu&rsquo;ils pensent \u00e0 leurs r\u00eaves et \u00e0 leurs aspirations.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Mais souvent, ils n&rsquo;en ont pas l&rsquo;occasion. Que ce soit par intention ou par circonstance, par la gestion des besoins ou la manipulation des d\u00e9sirs, leur chemin vers une vie v\u00e9ritablement \u00e9panouissante peut \u00eatre bloqu\u00e9 ou d\u00e9tourn\u00e9 par des personnes ou des organisations qui consid\u00e8rent les individus comme de simples ressources, \u00e0 utiliser comme un moyen pour atteindre une fin, mais jamais comme une fin en soi.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Nous y sommes d\u00e9j\u00e0<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Peu importe que l&rsquo;intelligence artificielle tienne toutes les promesses que les experts lui attribuent ou qu&rsquo;elle soit d\u00e9cevante et ne fonctionne pas mieux qu&rsquo;aujourd&rsquo;hui. L&rsquo;humanit\u00e9 est d\u00e9j\u00e0 pouss\u00e9e vers un monde dans lequel les objectifs \u00e9conomiques, sociaux et personnels de l&rsquo;\u00e9ducation sont remis en question, rendant ces deux derni\u00e8res questions plus importantes que jamais.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Alors, o\u00f9 en sommes-nous aujourd&rsquo;hui ?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Bien que les \u00e9coles et les universit\u00e9s tentent toujours de r\u00e9pondre aux anciennes questions, nous en sommes d\u00e9j\u00e0 au point o\u00f9 nous devons nous poser de nouvelles questions. Les changements qui se sont d\u00e9j\u00e0 produits ne dispara\u00eetront pas. Qui voulons-nous \u00eatre ? Que voulons-nous faire de notre vie ? L&rsquo;intelligence artificielle pr\u00e9sente des opportunit\u00e9s et des risques, mais surtout, elle nous donne l&rsquo;occasion de passer de la question de ce que nous devons faire pour prosp\u00e9rer \u00e0 celle de ce que nous voulons faire pour que notre prosp\u00e9rit\u00e9 en vaille la peine.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-small-font-size wp-block-paragraph\">Les\u00a0<a href=\"https:\/\/1drv.ms\/x\/c\/52b2e58f9a01f490\/IQApkc2vwYtfTpsZ-j248N0MAUKIOl08sRQqs_6JWIhCmM4?e=Ujie1P\">traductions de 2026<\/a>\u00a0(.xlsx) \u2013\u00a0<a href=\"https:\/\/www.gillesenvrac.ca\/carnet\/traductions-2\/\">celles de 2025<\/a>\u00a0(.html) \u2013 par\u00a0<em>Gilles en vrac<\/em><br>Les <strong>caract\u00e8res gras<\/strong> sont de Gilles<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Traduction de The Questions We Ask About Ai In Education par Stephen Downes, 6 f\u00e9vrier 2026. L&rsquo;intelligence artificielle a fait une entr\u00e9e fracassante dans le monde de l&rsquo;\u00e9ducation, nous laissant tous sous le choc. Tout le monde se pose des questions : comment l&rsquo;IA pourrait-elle transformer l&rsquo;\u00e9ducation ? Quels risques cela comporte-t-il ? Ces questions &hellip; <\/p>\n<p class=\"link-more\"><a href=\"https:\/\/gillesenvrac.ca\/carnet\/questions-ia-en-education\/\" class=\"more-link\">Continuer la lecture<span class=\"screen-reader-text\"> de &laquo;&nbsp;Les questions que nous posons sur l\u2019IA en \u00e9ducation&nbsp;&raquo;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-9306","page","type-page","status-publish","hentry"],"jetpack-related-posts":[{"id":9452,"url":"https:\/\/gillesenvrac.ca\/carnet\/humain-ou-commence-ia\/","url_meta":{"origin":9306,"position":0},"title":"O\u00f9 s&rsquo;arr\u00eate l&rsquo;humain et o\u00f9 commence l&rsquo;IA","author":"Gilles Beauchamp","date":"25 f\u00e9vrier 2026","format":false,"excerpt":"Traduction de Where the human ends and AI begins, par Azeem Azhar, Nita Farahany, Eric Topol et deux autres sur Substack, 25 f\u00e9vrier 2026. Il s'agit de la premi\u00e8re discussion AI Vistas, une nouvelle s\u00e9rie anim\u00e9e par Exponential View dans laquelle j'invite des personnes en qui j'ai confiance \u00e0 discuter\u2026","rel":"","context":"Article similaire","block_context":{"text":"Article similaire","link":""},"img":{"alt_text":"","src":"","width":0,"height":0},"classes":[]},{"id":9362,"url":"https:\/\/gillesenvrac.ca\/carnet\/ou-nous-mene-ia\/","url_meta":{"origin":9306,"position":1},"title":"O\u00f9 nous m\u00e8ne l&rsquo;intelligence artificielle ?","author":"Gilles Beauchamp","date":"15 f\u00e9vrier 2026","format":false,"excerpt":"Huit grands penseurs partagent leurs visions. Traduction de Where Is A.l. Taking Us?, paru dans le New York Times le 2 f\u00e9vrier 2026 Les gens travaillent sur l'intelligence artificielle depuis des d\u00e9cennies. Mais il y a cinq ans, rares \u00e9taient ceux qui pr\u00e9disaient que l'IA allait s'imposer comme la technologie\u2026","rel":"","context":"Article similaire","block_context":{"text":"Article similaire","link":""},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/gillesenvrac.ca\/carnet\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/Impact-medecine.png?resize=350%2C200&ssl=1","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/gillesenvrac.ca\/carnet\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/Impact-medecine.png?resize=350%2C200&ssl=1 1x, https:\/\/i0.wp.com\/gillesenvrac.ca\/carnet\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/Impact-medecine.png?resize=525%2C300&ssl=1 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/gillesenvrac.ca\/carnet\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/Impact-medecine.png?resize=700%2C400&ssl=1 2x, https:\/\/i0.wp.com\/gillesenvrac.ca\/carnet\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/Impact-medecine.png?resize=1050%2C600&ssl=1 3x, https:\/\/i0.wp.com\/gillesenvrac.ca\/carnet\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/Impact-medecine.png?resize=1400%2C800&ssl=1 4x"},"classes":[]},{"id":11546,"url":"https:\/\/gillesenvrac.ca\/carnet\/farrell\/la-recherche-dont-nous-avons-besoin\/","url_meta":{"origin":9306,"position":2},"title":"La recherche dont nous avons besoin pour comprendre l&rsquo;intelligence artificielle est en train de s&rsquo;effondrer","author":"Gilles Beauchamp","date":"13 septembre 2026","format":false,"excerpt":"Traduction de The Research We Need to Understand A.I. Is Falling Apart, paru le 6 septembre 2026 dans le New York Times. Par Henry J. Farrell, Alison Gopnik et James Evans. Les auteurs sont des sp\u00e9cialistes des sciences sociales. La r\u00e9volution industrielle a donn\u00e9 naissance aux sciences sociales telles que\u2026","rel":"","context":"Article similaire","block_context":{"text":"Article similaire","link":""},"img":{"alt_text":"","src":"","width":0,"height":0},"classes":[]},{"id":9880,"url":"https:\/\/gillesenvrac.ca\/carnet\/lire-ou-ecrire-ou-pas-avec-lia\/","url_meta":{"origin":9306,"position":3},"title":"lire (ou \u00e9crire) ou ne pas lire (\u00e9crire) avec l&rsquo;IA","author":"Gilles Beauchamp","date":"8 avril 2026","format":false,"excerpt":"Extraits tir\u00e9s de trois documents. 1. Extraits (traduits) de AI Summaries Are Making You Worse at Reading. 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